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构建高等艺术院校教学评估体系的探讨
随着高新技术的不断发展和全球经济一体化的加速，我国的产业结构和就业结构正在发生和经历重大变化。经济的发展带动了文化事业的繁荣与发展，对人才的需求更加多样化，对人才培养的质量要求更高，更有针对性。在这样一种大背景下，我国的高等教育既面临着千载难逢的发展机遇，也面临着前所未有的挑战。在精英教育向大众化教育转变的过程中，规模、结构、质量、效益仍是我们需要遵循的基本原则，同时数量与质量的关系又是不可回避的问题，特别是艺术教育显得尤为突出。 普通高校本科教学评估是我国一项长期的教育政策，是教育部适应扩招后高校内涵发展的必要措施，也是提高高校核心竞争力的关键所在。原国家教委从1993年起，分期分批对普通高等学校进行本科教学工作评估。普通高等学校本科教学工作评估最初分合格评估、随机水平评估和优秀评估三种基本形式。从2003年起，教育部决定将三种评估合并为一种，即“普通高等学校本科教学工作水平评估”。不同类别、不同层次的学校在基本评估指标体系的观测点上，要求另有增加，如医药、财经、师范以及国家重点建设大学等院校，又增加了部分观测点。 关于高等艺术院校评估标准的掌握上，教育部高教司副司长刘凤泰在2002年6月召开的高等学校本科教学工作水平评估研讨会上提到：“在评估当中，具体到某一学科，可能有一些特殊的要求，比如对艺术院校的评估，在使用指标体系的同时结合艺术院校的实际情况，做适当的调整”。在2004年8月初举办的第二届中外大学校长论坛上，教育部副部长吴启迪透露，教育部相关司局已提交设立专门评估机构的报告，将由专家委员会研究不同类型的评估体系，包括研究生、本科生、继续教育和网络教育等。此外，还将进行分学科专业的质量评估。教育部部长周济指出，建立评估体系不仅仅是政府部门的事，现在来看，只建立一套官方的评估机制不太现实。政府部门可以建立一套基本的教学标准评价体系，包括基本的教学设施、教学条件、教学重视程度、教学质量等。地方教育主管部门、中介机构和学校要共同努力，同时需要高等教育机构的积极参与。可以看出，教育部在实施本科教学评估的过程中已经考虑到不同种类高校、不同学科之间的差异性，为我们深入探索高等艺术院校教学评估体系提供了政策依据。高等艺术教育面临全面发展的新格局 建国50多年来，我国高等艺术教育事业得到巨大发展。基本形成了具有相当发展规模、学科专业门类齐全、教学水平普遍提高的艺术教学体系。据不完全统计，建国以来，作为新中国艺术事业人才培育摇篮的艺术院校，为文艺事业培养输送了约几十万名艺术专业毕业生，他们中的不少人已创造出优异的成绩，成为享誉国内外的优秀艺术家、设计家、文艺理论家以及艺术教学、管理方面的专家学者。特别是改革开放之后，艺术学科在结构上得到了调整，在专业上不断完善和空前的发展，已经形成音乐、美术、戏剧、广播影视、舞蹈、工艺美术（艺术设计）六大门类，艺术类专业发展到48种，专业方向有较大的拓展，根据原国家教委对各专业目录的统一调整，1998年新目录调整为20种，独立建制的艺术学院由50年代的不足20余所，发展到现在的31所，综合大学的各类艺术学科应运而生，达到了相当的规模。从全国31所艺术院校的本专科在校生人数来看，1996年只有17574人，而2003年已经达到82177人1，是1996年的4.7倍。如果从艺术类专业的招生统计数字来看，山东省1998年录取艺术类考生3896人，2004年则达到了47518人2，是1998年的12.2倍。 近几年来，面对社会对艺术人才的需求，国家制定了扩大招生规模等一系列政策，一些综合大学、师范类大学、多科大学或单科大学相继成立二级艺术学院、美术学院、音乐学院、影视学院、设计学院、动画学院等或设立相关学科专业，其发展趋势之猛、规模之大都是空前的。据不完全估计，在全国1683所普通高校中3，80%以上的院校设立了与艺术类相关的专业，大多集中在实用艺术专业领域，招生与培养数量增长惊人。据统计，1998年全国艺术类考生为90590人，而到2003年已达211024人4。与此相对应，专业艺术院校也纷纷拓展专业领域，增设工科类的艺术专业和课程，完善学科构建。综合类大学纷纷设立艺术院系，试图向学科齐全的目标综合发展，与专业艺术院校相得益彰，使高等艺术教育呈现出前所未有的大规模多元化发展格局。 随着艺术学科与文科、工科等学科的相互交叉与融合，一些国民经济建设和社会发展急需的新增专业方向不断涌现，如数字艺术、动画艺术、多媒体艺术等一些专业方向已在综合大学开始设置。同时，由于我国电视业快速发展，与电视艺术相关的专业领域，也逐步从精英模式发展为大众教育格局，一些文艺编辑、动画艺术、音乐编导等专业的招生规模在逐年扩大。例如中央音乐学院2004年新开设的专业包括了集音乐、心理学、医学为一体的音乐治疗学；北京广播学院在文化产业管理专业中新开设了文化经纪方向；北京电影学院在戏剧影视美术设计专业开设了新媒体艺术方向5，山东工艺美术学院开设了文物修复、设计管理、旅游产品设计、家具设计等专业方向。这些举措无疑促进了艺术学科的发展。 . 更多内容：|P1|P2|P3|P4| | ||||
